La cooperación-oposición en los deportes alternativos.
José Sergio Campos Nevárez
fases de la planeación:
La cooperación-oposición en los deportes alternativos.
Esta secuencia pretende que los alumnos practiquen juegos y actividades motrices de invasión, donde participen con todos sus compañeros en diferentes roles de interacción y con un bajo nivel de incertidumbre con el propósito de que perciban problemas motrices y se identifiquen las posibles soluciones.
- PERFIL DE EGRESO:
Propiciar en los alumnos comprendan las reglas del juego y las puedan aplicar realizando procesos de intercomunicación y juego limpio.
- EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Realizar actividades donde desarrollemos las caracteristicas tácticas que nos ayuden a proponer la cooperación y nos permitan conocer el juego y tener respeto a los compañeros, adversarios y al público en general.
También utiliza estratégias lógicas de pensamiento para resolver situaciones de acción motriz, y dialoga con sus compañeros para solucionar los problemas.
- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Elaboración de materiales didácticos para la clase.
Confeccion de la pelota (zapandukua), con pelota de espuma o de hule de cinco centìmetros, envuelta en tiras de tela de algodón u de cualquier otro material similar, ceñidas finalmente a manera de remate con lazo o piola de henequén.El bastón uarhukua, se extrae de un árbol de la región, tejocote, palo blanco, variando en peso y longitud hasta la axila del jugador, sin cintas, clavos o vendas.
Observaremos en video del juego
No hay comentarios:
Publicar un comentario